Nach einem lebendigen und kurzweiligen Vortrag von Peter Reichenbach stärkten sich die Teilnehmenden. Bei Kaffee und Kuchen entstanden bereits lebhafte Gespräche. Danach ging es ans Farbe herstellen und Färben! Peter Reichenbach stellte verschiedene Formen des Konservierens von Pflanzenfarben vor und zeigte den Teilnehmenden, wie man die „Filzstifte der Renaissance“ selber herstellt – sogenannte „Pezettis“, in Farbe getränkte gerollte Baumwolltücher. Außerdem kamen Baumharze und Sumpfkalk zum Einsatz, um die Leuchtkraft, Deckkraft und Haltbarkeit der Farben zu erhöhen. Aber auch Exkurse in die Kunstgeschichte, Zusammenhänge zu regionalen Wirtschaftskreisläufen und die Chancen von künstlerischer Zusammenarbeit mit geflüchteten Menschen wurden angesprochen.

Dabei wurde deutlich: Bei den Färbergärten geht es um viel mehr als um das Färben mit Pflanzenfarben. Es geht um Ökologie und Nachhaltigkeit, um Selbstwirksamkeit und Gemeinschaft, um Vernetzung und Zusammenarbeit auf Augenhöhe. Ziel ist es, der Umsetzung der „SDGs“, den seit 2016 weltweit gültigen Sustainable Development Goals » der Vereinten Nationen (UN), schrittweise näher zu kommen, um eine nachhaltige Entwicklung auf ökonomischer, sozialer sowie ökologischer Ebene sicher zu stellen. Diesen Zielen hat sich sevengardens als eine der offiziellen Maßnahmen der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ » verschrieben. Um dies zu erreichen, setzt das weltweite Färbergärten-Netzwerk gemäß dem Bottom up-Ansatz an individuellen Stärken und Kompetenzen jedes und jeder einzelnen an, unabhängig von Alter, Herkunft, Geschlecht, Religion, körperlicher Konstitution… Dabei betonen sevengardens die Wichtigkeit informellen Lernens.

Informelle Bildungsprozesse finden an vielen verschiedenen Orten statt und wirken auch in vielen Prozessen kultureller Bildung, zum Beispiel an außerschulischen Lernorten, aber auch in der Zusammenarbeit von Schule, Kita und Kultur. Beim informellen Lernen spielen Aspekte wie Atmosphäre, Gemeinschaft, Dialog, Selbstwirksamkeit, Selbstbildung und Augenhöhe unter den Beteiligten eine zentrale Rolle. Werte, die gerade auch in der künstlerischen und pädagogischen Zusammenarbeit mit Kindern und Jugendlichen von großer Bedeutung sind.